Semestre 8

Ects Langue MASTER 1.   SEMESTRE 2  (S.8)
 
3   UEM8 – Méthodologie et Préprofessionnalisation 2  
  Multilingue Séminaire de formation par la recherche 12h
    Méthodologie de la recherche 12h
  Multilingue Construction du projet professionnel 12h
6   UEF1 – Espaces et territoires
 
  Fr/Esp Environnement/ Patrimoine 18h
  Esp/Ang Études urbaines 18h
6   UEF2 – Enjeux politiques des mondes américains
 
  Ang/Esp Études politiques 18h
  Esp/Ang Géopolitiques/ Économie 18h
6   UEMI81 – MINEURE -Gestion et conduite de projets 2 (1 sur 3 au choix)
 
  Multilingue Projets culturels américanistes  12h
  Multilingue Projets éducatifs ou scientifiques américanistes  12h
    Projets CAPS  
6   UEMI 82 MINEURE Approfondissement culturel et linguistiques 1 (2 sur 5 au choix)
 
  Angl US Studies (Master Études anglophones)  12h
  Esp Culture Amérique- Brésil (Master Etila)  12h
  Fr Études culturelles et / ou littéraires 2 12h
  Angl Internationalisation at home 2, USA 12h
  Fr À la rue !  (CAPS) 12h
3   Langue au choix

24h

 

Déscriptif des cours Master 1. Semestre 2

UEM8 – Méthodologie et Préprofessionnalisation 2
3 ECTS  – 36h

Séminaire de formation par la recherche, 12h

Ce séminaire propose une initiation aux méthodes qualitatives mobilisées en sciences sociales pour mener des enquêtes de terrain (observation participante, entretiens). Ces méthodes seront appréhendées dans leur volet théorique comme dans leur mise en application pratique. A partir d’un sujet en lien avec leur mémoire ou leurs perspectives professionnelles, les étudiantes et les étudiants conduiront des entretiens semi-directifs, en produiront une analyse réflexive et les retranscriront à l’aide du logiciel sonal.
Enseignant : Bleuwenn Le Chaux. Cours en français

Méthodologie de la recherche, 12h

1. Initiation au maniement des bases de données (Excell), Fabien Voisin, 6h

2. Suivi des projets de recherche des étudiant.e.s
Coordinateurs :  Jimena Obregón Iturra, Anthony Larson , 6h

Construction du projet professionnel,12h

La construction du projet d’insertion professionnelle des étudiants s’approfondit, toujours en interaction avec les interventions des professionnels travaillant sur /ou avec les Amériques et grâce au partage d’expérience des anciens étudiants.
Coordinatrice : Jimena Obregón Iturra

UEF1 – Espaces et territoires, 6 ECTS  – 36h

Environnement/ Patrimoine, 18h

1. L’environnement au Brésil : enjeux contemporains
Les questions d’environnement au Brésil se posent avec une acuité bien particulière du fait des dimensions du pays, de sa géographie et de son histoire. La question des risques et des changements climatiques concernent ainsi l’ensemble du pays mais aussi les échelles locales (villes), régionales (agriculture) et globales (Amazonie).  Ce cours rappellera d’abord comment les contraintes liées au milieu (relief, hydrographie, climat) ont contribué à façonner  la distribution des hommes et des activités telle qu’on la connait aujourd’hui. Dans un deuxième temps, un focus sera fait sur la question des changements climatiques en articulant changement global (rapports du GIEC) et local (îlots de chaleur urbain, inondations). Enfin, une troisième partie du cours traitera plus spécifiquement de la déforestation en Amazonie, ses logiques et ses enjeux en termes de biodiversité et de climat. Le cours est conçu comme une approche vulgarisée et territoriale des questions d’environnement.
Enseignant : Vincent Dubreuil. Cours en français. 9h

2. En torno al patrimonio precolombino (siglos XIX – XXI)
Este curso explora la formación del patrimonio de América Latina a partir de la cultura material de los llamados pueblos precolombinos, con especial referencia a México y Perú. Desde el “redescubrimiento” de los monumentos prehispánicos de la América española por el barón de Humboldt a finales del siglo XVIII, este proceso muestra, por un lado, el creciente interés por los objetos de los pueblos amerindios y, por otro, permite examinar su expoliación por parte de los europeos desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la Segunda Guerra Mundial: excavaciones arqueológicas oficiales y salvajes, compras a los buscadores de tesoros, subastas y constitución de un patrimonio museístico europeo. Paralelamente, este curso se centra en la toma de conciencia de las élites latinoamericanas sobre su propio patrimonio antiguo -a través de la instrumentalización del pasado precolombino para forjar una identidad nacional-, así como en el coleccionismo privado y la progresiva aparición de museos y leyes patrimoniales para la protección de los yacimientos arqueológicos, consolidados a partir de la segunda mitad del siglo XX y aún vigentes en la actualidad.
Enseignant : Andrés Castro Roldán. Cours en espagnol, 9h

Études urbaines, 18h

Les cours “études urbaines” présentera les caractéristiques majeures du processus d’urbanisation en Amérique du nord et en Amérique latine, ainsi qu’une série de questions saillantes sur le plan social et territorial. Il sera assuré par trois intervenants : 

1. Études urbaine : Amérique Latine
Étude du processus historique d’urbanisation en Amérique latine. La transition urbaine et la métropolisation. La production du logement et la ségrégation dans les métropoles latino-américaines. Politiques urbaines et inégalités: l’exemple des transports et des mobilités.
Enseignant : Vincent Gouëset, Cours en Espagnol, 10h

2.  Études urbaine : Amérique du Nord
1. L’anti-urbanisme américain. 2. Déclin urbain et urban renewal
Enseignant : Cédric Fériel. Cours en Anglais, 4h

3. Ghettos urbains et ségrégation par les politiques de logement. Enfermement (Gated-communities) et entre-soi. Étalement urbain et limites de la ville américaine. 
Enseignant : Antonin Margier. Cours en Anglais, 4h

UEF2 – Enjeux politiques des mondes américains, 6 ECTS – 36h

Études Politiques, 18h

Ce cours envisage  les études politiques en Amérique du nord et en Amérique latine. Il sera assuré par deux intervenantes :

1. Études politiques : Amérique du Nord
This course will focus on the origins and evolutions of the U.S. political system. From the constitutional debates that followed independence to the present, the course will study the constitution, the three branches of government and question the definition of democracy, through the analysis of institutional and political crises. After detailing the constitutional debates, the course will look at the relation between federalism and the institution of slavery and its consequences in the 19th and 20th centuries. Through a focus on the Trump presidency, we will pay attention to the executive branch and the system of checks and balances. Finally, the issue of reproductive rights will offer a perspective to understand the role of the Supreme Court and its relations with other political institutions.
Enseignante : Anaïs Le Fèvre Berthelot. Cours en anglais, 9h

2. Études politiques : Amérique Latine
La historia política del Cono Sur de América latina –entre las últimas décadas del siglo XX y las primeras del siglo XXI– da lugar a reflexión en torno a las vías de cambio entre distintos regímenes políticos. No se analizará solamente el advenimiento de golpes de Estado y la ruptura de la democracia que conllevaron países como Argentina, Chile y Uruguay –con variables grados de violencia según cada trance histórico– sino también el camino inverso, a saber la salida de las dictaduras por vía de transiciones políticas que implicaron distintos ritmos y establecieron pactos de convivencia que no siempre lograron suturar las heridas del pasado traumático. En torno a estudios de caso, se procurará ir más allá de la dicotomía entre Dictadura y Democracia, interrogando gradaciones entre ‘dicta-blanda’ y ‘dicta-dura’, así como casos de vaciamiento y degradación de la democracia pese al mantenimiento y a la permanencia de sus instituciones. Por fin, se reflexionará en torno a otras vías de transformación de gran actualidad y vigencia tales como la reforma constitucional y el estallido social.
Enseignante : Jimena Obregón Iturra. Cours en espagnol, 9h

Géopolitique/ Economie, 18h

1. Géopolitiques de l’Amérique latine
El curso usa los conceptos de las Relaciones Internacionales como base teórica para entender las alianzas actuales de América latina y del Caribe: alianzas continentales e internacionales. La disciplina preconiza tres preguntas: ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? Al contestar estas preguntas, estudiamos los distintos Sistemas de Integración Regional latinoamericanos y, por ende, analizamos las respectivas estrategias de los estados en término de inserción en el escenario mundial.
Se podrá eventualmente llevar a cabo un proyecto de investigación al cabo de las 9 horas de curso para profundizar la temática.
Palabras claves: Sistemas de Integración Regional, Cooperación, Asociación, Estrategias, Inserción internacional, Desarrollo
Enseignant : Rodolphe Robin. Cours en espagnol, 9h

2. Économie. « New » Economics and Management.
From « new » microeconomics (« limited » rationality) to « new » macroeconomics (endogenous growth), economics is becoming « plural ». Public economy, For-Profit economy, and, Not-For-Profit economy (social & solidarity economy), characterize our contemporary human societies. Sustainable development models and ecological economics are working together in order to think « diffently » consumption, production, trade, organisations, which must be more responsible towards human being. A « new » management is possible, even if the social corporate responsibility is not sufficient to change radically the financial market (business ethic). But, some economists and managers seems to be in favour with this « new » plural economics. Some international organisations, such as : International Labour Organisation, in june 2022, want to support the booming social and solidarity-based economy. Social enterprises are « stakeholder owned » rather than « shareholder owned ». Following the credit crunch and the pandemic crisis of Covid-19, the time for stakeholder value has arrived. Therefore, we’ve to understand what that will mean in practice !
Enseignant : Pascal Glemain. Cours en anglais, 9h

UEMI71 – MINEURE.
GESTION ET CONDUITE DE PROJETS 1, 6 ECTS

Il s’agira d’élaborer, étape par étape, un projet collectif –groupes entre quatre et six étudiants– afin de le finaliser et le mettre en oeuvre au second semestre. Une semaine sans cours sera consacrée au lancement des projets au semestre 7 (semaine 4)  et une deuxième semaine donnera lieu à la mise en oeuvre des projets au semestre 8 (semaine 7).

Chaque année l’équipe enseignante proposera 4 ou 5 axes autour desquels seront menés les projets culturels, éducatifs ou scientifiques. En revanche, CAPS a sa propre organisation et les étudiants intéressés devront faire acte de candidature, les places étant limitées.

Projets collectifs (4-5 étudiant.e.s) proposés en lien avec :

UEMI 72 – MINEURE
Approfondissement culturel et linguistique, 6 ECTS – 24h
 

Les étudiants devront choisir 2 cours parmi les 5  proposés.

1. US Studies,
12h
Cours à prendre dans le master Études Anglophones.
United States Intelligence: Facts and Fiction
The CIA was created in 1947 and it is the most well-known American intelligence agency although there are now eighteen such agencies in the United States, which make up a large apparatus called the Intelligence Community (IC). Since 9/11, the role played by the IC in the defense of America’s national security has been seriously reinforced and it is the object of numerous movies and television series. Hence the need to study the facts and fiction of intelligence. We will do so by first considering the historical development of intelligence in the United States since the passage of the National Security Act in 1947 by the American Congress. Second, relying on the analysis of several movies devoted to the operations of the IC, we will endeavor to measure the gap between reality and fiction when dealing with intelligence.
Enseignant : Gildas Le  Voguer. Cours en anglais

2. Culture Amérique Brésil , 12h
Cours à prendre dans le master ETILA
Le cours posera les bases d’une réflexion sur le concept de culture, de son acception large proposée par l’histoire culturelle qui comprend l’ensemble des représentations collectives, pour analyser ensuite les questions spécifiques de représentation et d’interprétation esthétiques et s’interroger sur la place de la littérature dans l’ensemble des représentations. Pour ce faire, on s’attachera à examiner l’inscription du discours social dans les romans de l’écrivain brésilien contemporain Luiz Ruffato (A Lisbonne j’ai pensé à toi, Chandeigne, 2015 [2009] & Tant et tant de chevaux, Métaillé, 2012 [2001]) à partir d’une approche critique qui envisage la littérature comme espace dialogique et qui tient compte des relations entre les formes symboliques et le monde social. Les thématiques privilégiées par cette perspective, qui articule œuvres littéraires et représentations socio-culturelles, ont trait, entre autres, à la construction des imaginaires nationaux, aux problématiques identitaires, aux enjeux de l’interculturalité et du rapport à l’altérité, aux figurations de l’espace contemporain (villes, forêt, périphéries, « non-lieux »).
Enseignante : Mireille Garcia. Cours en français

3. Études culturelles et /ou littéraires, 12h
El curso estudiará la novela del escritor cubano  Leonardo Padura titulado La novela de mi vida, a través de la relación entre historia y memoria, partiendo de un relato que confronta dos periodos visagras de esta isla del Caribe: la Independecia (a propósito de la vida del poeta José María Heredia) y los años 1980-2000 (con la vida ficticia de un profesor exiliado). La contextualización histórica es necesaria para entender mejor los vericuetos de la turbulenta historia de Cuba.
Enseignant. Nestor Ponce. Cours en Espagnol

4. Internationalisation at home, 12h
“Rethinking Home in US Multi-Ethnic Literatures”
This interactive class, constructed as an American seminar, will be given in partnership with Seattle University around the notion of “”home” and what it might mean to a US citizen considered as a member of an “ethnic minority”. The very issue of an “ethnic minority” itself might be significantly revised by the works of fiction produced by the Native (US and Canadian), African American and Mexican American authors that will be examined. A complete list of works will be given in due course.
Enseignante : Claude Le Fustec.  (English dept iniv R2. ), US partner: Seattle University, Associate Pr. Charles Tung, Cours en anglais

5. À la rue ! 12h(CAPS)
À la rue!  est un module thématique qui interroge la création dans l’espace public dans une perspective transversale. Prenant comme point de départ l’art urbain et ses ramifications, les intervenant·e·s proposent  aux étudiant·e·s de porter un regard croisé sur quatre axes de réflexion : la réception de l’œuvre, sa relation au pouvoir et aux institutions, son inscription dans l’espace, ainsi que le travail de mémoire qu’elle engage. En mêlant l’interrogation de la production artistique et sa problématisation conceptuelle, À la rue ! propose de participer à un projet artistique in situ, permettant d’expérimenter les enseignements par un travail sur le terrain. Les étudiant·e·s développeront ainsi non seulement une connaissance des différentes pratiques artistiques dans l’espace public, mais également des outils critiques pour les observer, les comprendre et les inscrire dans un contexte géographique, politique, social et culturel.
Ce  module est ouvert aux étudiant·e·s de Master de Rennes 2. L’inscription  est sur candidature. Une lettre de motivation est à adresser avant le 13 septembre par email à l’adresse creativepublicspace[at]univ-rennes[dot]fr   en mettant en copie impérativement votre responsable du parcours de Master. Une réponse vous sera adressée pour le 17 septembre. https://creativepublicspace.univ-rennes.fr/formation.html
Enseignante:  Anne Puech. Cours en français

Unité d’enseignement en langue, UEL – 24h – 3ECTS

Tous les étudiants doivent choisir un enseignement de langue pendant les 2 semestres du Master 1 (24h+24h).

  • Ceux ou celles qui auraient des lacunes dans l’une des trois langues d’enseignement du master  (français, anglais et espagnol) sont invités à renforcer leur langue la plus faible. 
  • Les autres sont fortement invités à s’initier au portugais, autre importante langue de communication dans le continent américain. Attention, le volume horaire en initiation peut s’avèrer plus important.
  • Pour de plus amples renseignements, consulter le site du Centre de langues
  • Pour l’UEL de portugais cliquez ici
  • Pour les cours de français langue étrangère au CIREFE, cliquez ici

Langues et Sociétés. Études pluridisciplinaires, multilingues et interculturelles sur le continent Américain

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search